简答题

　　1.简述学习教育学的意义。

　　2.教育对生产的促进作用有哪些方面?

　　3.简述认知学习的有关理论。

　　4.简述如何培养学习动机。

　　5.简述教学技能的涵义。

　　6.简述对学生进行学法指导的意义。

　　参考答案：

　　1.【答案要点】

　　(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性;

　　(2)有助于树立牢固的专业思想，热爱教育事业;

　　(3)有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力和水平;

　　(4)有助于提高学校的教育质量，推动学校的教育改革。

　　2.【答案要点】

　　(1)教育再生产劳动力;

　　(2)教育再生产科学知识。

　　3.【答案要点】

　　(1)苛勒的完形一顿悟说。

　　(2)布鲁纳的认知一结构学习论。

　　(3)奥苏伯尔的有意义接受学习论。

　　4.【答案要点】

　　(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机可以影响学习效果，因为它直接制约学习的积极性，但是，学习效果也可以反作用于学习动机。因此，指出学习上的关键问题，填补知识技能掌握方面的空缺，是取得好的学习效果的关键，也是获得真正成功的先决条件。

　　(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。利用发生途径.主要应考虑的是如何使学生原有的学习需要得到满足。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。

　　5.【答案要点】

　　教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。这一定义至少要包括以下三层涵义：

　　(1)教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现：

　　(2)教学技能的形成是内外兼修的结果：

　　(3)教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。

　　6.【答案要点】

　　(1)对学生进行学法指导，是顺应信息化社会发展的需要;

　　(2)对学生进行学法指导，是学生终生可持续发展的需要;

　　(3)对学生进行学法指导，有利于提高学生的综合素质：

　　(4)对学生进行学法指导，有利于落实新课程改革的要求。