2014年考研专业全面解析——教育学专业
教育学简介
我国研究生学科分类，从大到小按照门、一级学科、二级学科划分，“门”是学科的最高级别。教育学属于一门独立的学科，下设三个一级学科，即教育学、心理学、体育学。一级学科下设二级学科，如一级学科教育学下设教育学原理、课程与教学论、教育史等等二级学科。二级学科之下，还分为诸多教育学研究方向。
教育学考研经历多次改革，2007年至2012年之间，教育学由原来的各个学校自己命题转为全国统一出题，即政治、英语和教育学专业基础综合考试。自2013年开始，教育学考研又出现了专业课各个学校自主命题以及全国统一考试同时并存的形式，2014年据不完全统计，约三分之一的院校退出统考，有60余所学校自主命题。[
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区分教育硕士和教育学硕士
全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型。
专业学位(professional degree)是我国研究生教育的一种形式,是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型。根据国务院学位委员会的定位，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。
具体到教育学而言，教育硕士属于专业学位硕士;教育学硕士属于学术型硕士。两者培养目标和培养方式有所不同，后者侧重理论研究，例如教育学原理、中国教育史、外国教育史等，前者注重实践性和应用性。
2014年教育学考试内容及试卷结构
2014年教育学专业基础综合考试大纲与2013年大纲相比没有发生实质性变化，总体的考查目标与试卷形式仍然没变，考查目标与考试形式如下：
(一)考查目标：
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。[
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